课程名称：林木遗传育种设计
课程类别：实践教学
课程性质：实践环节
课程设计学分：0.5学分
计划周数：0.5周
适用专业：林学
预修课程：遗传学、林木育种学
开设学期：第4学期
一、课程设计的目的和意义
林木遗传育种学是林学专业重要的基础理论科学，又是一门紧密联系林业生产实际的科学，主要介绍了林木育种技术及良种繁育的理论和方法。
林木遗传育种课程设计是使学生在全面理解其基本原理的基础上，对林木育种相关的引种、杂交育种及林木良种繁育的程序和方法、基本规律有进一步系统的理解和掌握。加深学生对林木遗传育种学知识的理解，提高组织、领导开展林业工作的实践能力，达到能独立设计相应工作方案，科学有效地进行林木育种实践。
二、内容和要求
1.设计题目
林木遗传育种设计
2.设计内容
（1）确定育种目标。
（2）引种
①查阅资料，选择一定的树种作为对象，阐述在引入地引入树种的必要性；论证引种的可行性；
②根据引入地的经济发展及栽培管理水平，拟定出相应的引种（驯化）栽培技术或使可能性成为现实的关键措施。
（3）杂交育种
对引入树种选择性状进一步改良，或利用其性状特点对当地树种改良，进行杂交实验。
①确定育种目标；
②杂交亲本的选择和选配：杂交组合的选配，杂交亲本植株的选择，杂交方式的确定；
③花粉技术：花粉采集，花粉储藏，花粉生活力测定；
④杂交技术：控制授粉技术，杂交过程管理，果实发育期的管理，种子采摘等过程；
⑤杂种的测定、选择。
（3）良种繁育
对选优获得的杂种选择适合的繁育方式：母树林、种子园或采穗圃。
3.设计要求
（1）课程设计为项目实施前的规划设计，可到图书馆、计算机查阅有关资料，野外调查当地林木情况。选择一定的树种作为对象，按照课堂讲授的林木育种理论及模式，收集资料，分类整理，总结归纳，提出观点，进行分析论证；
（2）通过制定林木遗传育种计划，理解和掌握影响林木遗传改良成败的因素，学会分析寻找影响因子及可能的解决方法。阐述育种工作的必要性、可能性，制定出相应的设计方案。
三、时间分配
1.收集有关资料，野外调查。（1天）
2.根据掌握资料，总结归纳，提出观点，进行分析论证。（1天）
3.撰写课程设计报告。（1天）
四、考核方式及成绩评定
1.考核方式
撰写课程设计报告。
2.考核成绩评定标准
90分以上，含90分
（1）报告符合题目的要求，按时完成；
（2）报告对某些问题有一定的创见，或能结合实际情况，独立进行分析和研究，且有一定的创见。结构严谨，语言规范，字迹清晰、美观；
（3）整编报告，思路清晰，有较强的独立分析和解决问题的能力；
（4）报告明确完整，论据充分，表达清楚。
80-89分
（1）报告符合题目的要求，按时完成；
（2）报告对所阐述的问题有自己的见解，文理通顺，语言规范，文字清晰；
（3）整编报告，体现出独立分析和解决问题的能力；
（4）观点明确，论述清楚。
70-79分
（1）报告符合题目的要求，按时完成；
（2）整编报告，基本上能解决存在问题；阐明自己观点，概念比较清楚。
60-69分
（1）报告符合题目的要求，按时完成；
（2）整编报告，基本上能阐明自己观点，概念比较清楚。
60分以下
（1）不能按时完成报告，内容不符合题目的要求；
（2）整编报告，明显反映出缺乏分析和解决问题的能力。
五、教学参考书
《林木育种学》，陈晓阳、沈熙环编，高等教育出版社，2007年。
撰写人：张萍 撰写日期：2017年8月20日
审核人：叶尔江·拜克吐尔汉 我院
