课程名称：森林抚育间伐设计
课程类别：实践教学
课程性质：实践环节
课程设计学分：0.5学分
计划周数：0.5周
适用专业：林学专业
预修课程：测树学、森林经理学、森林培育学、测量学、森林生态学、遥感基础等
开设学期：第6学期
一、课程设计的目的和意义
抚育间伐设计是林业生产必不可少的一项工作,它是在抚育间伐施工前对需要进行抚育间伐的小班进行全面调查基础上,从作业量、技术措施、作业设施、投资收益等方面进行的设计,是抚育间伐作业施工的依据。抚育间伐作业设计是保证森林抚育质量和成效最为重要的管理环节。通过抚育间伐设计,调整林分密度,改善林木生长发育的条件,缩短森林培育周期,提高木材质量和工艺价值,达到提高森林经营水平和经济效益的目的。
抚育间伐作业设计是组织指导生产、上级下达经费设备和劳力安排的依据,做好作业设计可以避免施工的盲目性。抚育间伐包括透光伐、卫生伐、生长伐、生态疏伐、景观疏伐等。应优先选择密度大、林分结构不合理、卫生条件差的中幼龄林作为抚育对象。抚育间伐作业设计应遵循现场调查的原则,坚持生态优先,以提高林分质量为宗旨,在充分考虑森林培育目标基础上,通过科学合理地确定抚育间伐内容和措施,做到技术上合理、方法上可行、经济上合算。
二、内容和要求
1.设计题目
森林抚育间伐设计
2.设计内容
（1）抚育间伐设计的准备工作：a.明确任务要求（培训调查人员,学习有关林业政策、规程、标准等）。b.建立调查设计小组（工程技术人员、经营者参加）。c.收集有关文字图表资料（林相图、地形图、森林资源状况、自然条件、社会条件、经济条件）。d.现场踏查（熟悉作业区的森林资源和地形等条件,确定需要间伐的小班。e.仪器、物资准备。
（2）外业调查：a.踏查：以森林资源调查数据为基础，根据集中连片原则确定踏查范围。在实地踏查基础上根据林分起源、树种组成、林龄、郁闭度、抚育方式、立地条件等，确定需要抚育间伐的边界和抚育作业区。b.标准地调查：标准地调查是在短时间内取得林分自然条件、环境因子、林木分化、蓄积量、生长量、间伐木出材量、林龄的重要手段，由此可确定间伐木的标准、保留木的最适密度、预估抚育间伐效果。c.采伐木的打号。d.标准地的施工。e.标准地调查材料的汇总。f.抚育措施的确定。g.抚育采伐作业设施的选择。
（3）内业工作：包括不同作业设计图的绘制、作业设计表的编制及抚育间伐设计说明书的编写等。
（4）抚育间伐的施工：作业设计经上级主管部门批准后，要认真贯彻执行，不得随意变更。如因特殊情况，必须变更原设计时,须报请原审批单位同意。施工工序如下：a.砍伐木标号：砍伐前在采伐木胸高处用油漆或石灰做记号，以免错砍或漏砍。b.伐木：做到按标号砍伐，正确掌握倒树方向，尽量降低伐根，注意安全。c.打枝：打枝平滑，不留桩，不撕裂。d.造材：合理造材。e.集材：一般以人工集材为主，有条件的林区可采用动力索道和无动力索道进行集材。f.归楞（归堆）：归楞时大小头分开，堆放整齐，便于检尺和装车。g.清理迹地：在薪炭材需求量大的地区，采伐剩余物可移出利用。有条件的情况下，提倡将剩余物进行机械粉碎，撒盖于林内加快腐烂或转化为有机肥料。
3.设计要求
掌握林分调查方法和技能；掌握标准地调查的内容和方法；熟悉内业处理软件的使用方法，完成森林资源统计分析及抚育间伐设计，并完成相应的抚育间伐设计说明书的编写设计表、设计图的绘制，掌握抚育间伐的施工工序。实习结束后每位同学根据老师要求编写森林抚育间伐设计说明书。
三、时间分配
1.准备工作（0.5天）
2.外业调查（1天）
3.内业计算与设计（1天）
4.抚育间伐的施工（0.5天）
四、考核方式及成绩评定
1.考核方式
采用考查方式进行考核。
2.考核成绩评定标准
考核成绩评定标准包括4部分，即：实习态度（10分）、实习技能（30分）、设计说明书（30分）、实习结果分析（30分）。
五、教学参考书
《森林经理学》第四版，亢新刚主编，中国林业出版社，2011年。
撰写人：王卫霞 撰写日期：2017年8月20日
审核人：叶尔江·拜克吐尔汉
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